受新冠肺炎疫情影响，我校自2020年3月16日正式开展线上教学以来，一大批教师在实践中探索出了适合自身线上教学情况的网络教学方式方法。为提高教师队伍素质，提升管理效率，引导教师互学互鉴，积极探索，公共基础课教学研究部组织未返校的专职教师在线学习了线上教学之星事迹。6月4日召开学习会议，组织行政管理人员和已返校的专职教师进行集中学习，会议总结了线上教学之星的事迹经验和这学期的教学情况。
召开会议组织学习线上教学之星事迹
刘钊认为网络课程需要跟学生进行互动，教学效果也很大程度上取决于学生的实际需要。医学公共课教学研究部副主任江沛老师对具体网课的实施方式非常慎重，在上课前曾经广泛征求过学生意见，最后才决定采用直播方式，直播过程中也经常了解学生需求，所以在学生留言中对江老师的课程都非常喜爱。线上教学由于缺少“现场感”，不好控场，似乎很难做到自主学习和团队协作，但这两点在教学中非常重要。药学院徐娟娟老师在教学中就很好地做到了，她将全班分成12个组，进行集体课前预习和课后小组讨论，同时以小组为单位进行自主学习，取得了很好的效果。
蔡鄂认为线上教学是信息化时代发展的必然产物，将成为高校信息化时代课程学习的一种全新模式。受新冠肺炎影响，我校线上教学的实际应用与实施加速了。作为教师确实要清醒地意识到，在信息时代背景下大学生群体获取信息、知识的方式方法多元而丰富。但从教育学角度看，无论线上线下教学皆是“教”与“学”的双边活动。教师是教学的主导，学生是教学的主体。若教师一味注重自己的讲授，忽视学生主体性和能动性。其教学就会反映出“教”大于“学”，甚至有“教”无“学”的现象。信科院赵小蕾以《计算机程序设计II》为例的教学设计中，她的教学策略、教学方法手段的选择、各教学环节的掌控、节奏的把握等，都是在千方百计让教师的“教”有利学生的“学”或促进“学”。她的一切“教”的设计和思考，无一不是以学生为中心、为前提的。所以，我相信在实际的教学过程中，她的主导地位和作用将会得到真正的体现与发挥。
赵秀梅说疫情打破了传统的教学模式和管理方法，如何在新形势下确保各项工作的顺利进行是对老师们和行政管理人员的一种挑战。中国语言文学系林玮副教授在这方面给我们提供了一个范本。她大胆尝试，勇于担当，提前规划摸底，始终保持着以育人为本的高度责任心，不断探索网络授课技巧，做到了管理、教学两手抓，两手都抓实抓细抓落地。她的课堂得到了同学们的积极评价，她在工作、生活中乐于助人，乐于分享，受到了同事们的好评。她的教学方法、管理经验值得大家学习推广，她是我们在工作、生活中的表率。
组织教师们在线学习
张运生说看了“线上教学之星”的事迹很受感动。如陈仲本教授虽然年逾花甲，但与时俱进，挑战直播，在“开学不返校，教师不停教，学生不停学”的特殊学期，认真学习信息技术，积极探索线上教学方式方法，将各主流教学平台实践一遍，不断总结经验，获取最佳方案，出色完成教学任务，并发挥引领示范作用，受到师生的称赞、督导的好评和领导的表扬。陈仲本教授担当使命的情怀、认真负责的态度和积极探索的精神，令人敬佩，为大家树立了一个好榜样，特别值得我们老教师学习。曹金蓉身处疫区心系教学，借助新媒体分享录课经验，积极探索用心录课，善于总结经验教训，不断提高线上教学水平，在线学习的同学们称赞上曹老师的课容易上瘾，犹如在“追剧”，成为“线上教学之星”。曹金蓉对教学工作无限热爱，专心致志教好每一堂课，这种执着的敬业精神值得我们学习。
马立峰说突如其来的疫情打乱了原有的教学节奏，线上教学成为日常教学的首选。老师们发挥自身优势，深入钻研教学规律，不错的完成了本职教学任务，为我们提供了可以借鉴的范本，也启发了我们网络教学的思路。老师们的线上之星事迹，让我们深受感动和鼓舞，为有这样的同事感到骄傲！
公共基础课教学研究部
2020年6月5日
图文：赵秀梅
