2020年9月15日，心理健康教育教研室（以下简称心理教研室）在东莞校区格物楼②B301召开2020年秋季教学工作会议，心理教研室11位专兼职教师参加会议，公共基础课教学研究部副主任卢黄熙出席会议。会议由教研室副主任孙倩主持。
会议现场
会上，孙倩首先从积极参加学校新冠肺炎疫情防控、安排心理健康教育系列讲座、制定《大学生心理健康教育课程体系建设方案》、师资队伍建设等方面对2019学年第二学期教研室的工作进行了总结汇报，并对教研室本学期的工作计划和安排进行了说明。
孙倩副主任讲话
接着，教师们以如何上好大学生心理健康教育课程，对教材的第一章、第二章和第九章进行了教学研讨，分享了很多课堂设计的特色亮点，如基于动机理论的问题启发式教学、激越四段式教学法的应用、课堂活动创新等。教师们也谈了自己教学中的困惑和思考，从“搞怪”学生应对、课堂时间把握、课堂趣味性和知识性的权衡等方面进行了热烈的讨论。
随后，教研室主任张运生对教师们的教学研讨进行了总结发言，肯定了会上分享的教学经验，鼓励大家积极吸收、借鉴，相互学习，努力提高课堂教学质量。接着，张主任对自己在第一章、第二章和第九章中课堂设计的特色亮点进行了详细介绍，教学形式多样，课堂设计内容丰富，有问题启发、课堂活动、案例设计等，教师们很受启发，增强了进一步提高大学生心理健康课程教学质量的信心。
张运生主任讲话
最后，公共基础课教学研究部副主任卢黄熙讲话。对教研室的工作、会上教师们的发言讨论给予肯定，鼓励大家多向张运生教授学习探讨。并对心理教研室今后的工作提出了几点要求：一是办出我校大学生心理健康教育课程特色。从教材建设、师资队伍建设、教学方式方法改进和科研等方面努力提高，争取打造出具有新华学院特色的课程模式。二是努力做好心理健康教育课程思政，积极申报课题。三是争取2-3年内把大学生心理健康教育打造成学校重点课程，并争取发展为省级重点课程。四是在公选课课程安排上，结合大学生心理健康教育课程体系，设计成一套有内在逻辑的公选课体系。五是努力挖掘出一些在抗疫斗争中形成的心理学成果，丰富心理健康教育课程内容。
卢黄熙主任讲话
公共基础课教学研究部供稿
文/赵秀梅 图/戴伟雄
